联系方式

公司地址:兴义市幸福路1号,邮政银行对面
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个性化
      因材施教,让每一个学生享受高品质教育。特开办一对一辅导,一个老师教一个学生,学生那里不懂问那里,老师对学生存在问题一一讲解,让学生最大程度的提高。

小班化 
      亿升培训兴义辅导班人数严格控制在4人以下。4人小班既能提供良好的课堂氛围,又能给学生更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力“一对一”指导每一位学生,有助于教师精雕细刻,打造精品,培育英才。

系统化 
      亿升培训教师团队由专业全职教师,根据学生不同学科、不同基础和学习能力强弱的差别,做到因材施教,查漏补缺,培优、补良、拔高,快速提高学生的学习能力。

特色化
      亿升培训方法:夯实基础、传授方法、开发智力。
      自由选择时间:按照正常上课时间进行学习还是特定时间学习,完全可以自由选择。

开设科目           
      小学:数学
      初中:数学、物理、化学
      高中:数学、物理、化学
报名须知

辅导时间:星期一至星期天08:00——10:00,10:00——12:00,14:00——16:00,16:00——18:00,19:30——21:30(一个时间段为3节课,根据自身情况选择相应时间段)。

收费标准:
   小学部
    学期周末班:小班:100元/3节课,800元/月;一对一:240元/3节课,
    暑假寒假班:小班:1000元/周期,一对一:2400元/周期;
    初中部
    学期周末班:小班:120元/3节课,480元/月;一对一:280元/3节课,
    暑假寒假班:小班:1200元/周期,一对一:2800元/周期;
    高中部
    学期周末班:小班:150元/3节课,600元/月;一对一:360元/3节课,
    暑假寒假班:小班:1500元/周期,一对一:3600元/周期;
  (注:3节课为两个小时,一个周期为10天,不同老师学费有所不同,每个接受辅导的学生,默认安排10年左右教学经验者的老师
 
龙成培训为兴义市第一批通过教育局审批的机构之一,具有办学资格的一家正规培训机构。兴义市龙成课外培训中心(原龙成教育,2013年创立,兴义口碑品牌)教学面积2400余平方米,活动场所2000余平方。在职教师26人,累计培训学员5000余人次,办学层次:小学、初中、高中学科类培训班(数学、语文、英语),培训模式:一对一、小班制。2019年5月与亿升培训统一管理,原义升教育2009年创办,为第一批通过市教育局审批的机构之一,累计培训学员3000余人次,一直不断自我完善,力求是每一个接受辅导的学生达到目标。办学层次:小学、初中、高中学科类培训班数学、物理、化学。
 
师资
 
教学经验10年以上一线教师,至少带过5届中考、高考毕业班,所带多名学生考入985及211重点院校(2016年参加数学、物理一对一辅导1人上北京大学,2017年参加数学一对一辅导1人上浙江大学),深谙中考、高考、艺术生文化课备考特点。
 
教学特点 
小   学:引导兴趣 传授方法 激发潜能 
初一、高一:培养习惯 巩固基础 激发兴趣 
初二、高二:梳理归纳 查缺补漏 同步超前 
初三、高三:梳理主干 突出重点 精讲考点
 
课程特色
 
一对一:真正能够兼顾到每一个学生,精心进行一对一授课。杜绝班级教学“吃不饱、跟不上”的现象
 
小班化 :亿升龙成培训小班人数严格控制在5人。5人小班既能提供良好的课堂氛围,又能给学生更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力“一对一”指导每一位学生,有助于教师精雕细刻,打造精品,培育英才。
 
效果佳:采用由浅入深,逐条讲解,学生容易吸收。
 
郑重承诺:免费试听,课程不满意或者无效果可以随时退还剩余课时费。
 
地址:兴义市云南路40号(幸福路1号中国邮政银行对面天桥旁,一到四楼)
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教育新闻

【高中语文】语文提分技巧——文言翻译

关键词:文言文翻译

翻译是以全面、准确理解句子的含义为基础的。

高中翻译题一般选择那些带有重要语法现象的文句来进行考查,大致可分为两类:

A.积累性的——实词方面包括通假字、多义词、古今异义词等重要实词,虚词方面包括重要虚词、固定结构;

B.规律性的——词类活用和各类句式。

1

词义不明出错

混淆实词的古今意义和词类活用规律,忽视多义词的义项选择,不熟悉词的通假现象,缺乏古代文化常识,这都会导致错译实词。

“沛公军霸上”译成“沛公的车队在霸上”。错把“军”作名词,译成“军队”好像没有错。其实,这里的“军”字已由名词活用为动词作“驻军”讲,译句应改为“刘邦把军队驻扎在霸上”。

2

虚实混淆错难免

虚词实词混淆,不熟悉常用虚词的用法,这是导致错译虚词的主要原因。

“金玉之贼,人民是金”,有人会译成“金玉的低贱,人民是宝贝”。显然“之”被译为助词“的”“是”,被当作判断动词,却不知“之”还可作宾语前置的标志,因而该句应该被译为“把金玉看的低贱,把人民当作宝贝”。

3

固定句式拎不清

不熟悉固定句式,不善于分辨特殊句式,是导致错译句式的根本原因。

“师劳力竭,远主备之,无乃不可乎,有人把“无乃不可乎”译成“这不是不可以吗”,把表示揣度语气的“无乃……乎”同表示反问语气的“不亦……乎”混淆了。主语句应译为“这样做恐怕不可以吧”。

4

单复数不区分

单数复数不分,这是翻译人称代词常见的错误。区别人称代词是单数还是复数,主要靠联系上下文

“相如回止之”,有忽视对人称代词“之”的单复数选择,把这一句译成“蔺相如坚决挽留他”,这就错了。如果联系上文,把“舍人相与谏”中的“相与”和“臣等不肖,请辞去”中的“等”字,作为对人称代词“之” 的单复数选据的依据,断定这里的“之”应为复数,译成“他们”这就正确无误了。

5

省略部分不增补

省略句的省略成分,必须翻译出来却没有补译出来。

例如“触草木,尽死”翻译成“蛇触及草木,全死了”这不符合逻辑。如果把原文的省略成分补全,那么就应译为“(蛇)触及草木,(草木)全枯死了”。

6

该译词语被删除

原文中本不该删除的词语,无意中被删除。

例如“尽吾志也不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎”,有把“其孰能讥之乎”译成“谁还会讥笑他呢”,这样翻译就把“其”字漏掉了。要落实这个“其”字,这句话就得译成“难道谁还会讥笑他吗”。

7

照搬注释不变通

“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信中的“牺牲”其注释是指“猪、牛、羊等”。有直接译成“猪牛羊、珠玉、丝绸……”。其实,这里的“牺牲”是古时祭祀用牲口的通称,翻译时不能照搬注释,应变通一下,把全句译成“祭祀用的牛羊、珠宝、丝绸等物品”这就比较妥帖了。

8

倒装句式不调整

在古代汉语中,有一种倒装句,在翻译时,要恢复成现代汉语的正常句式。

例如求人可使报秦者,未得”,有译成“寻找一个人可以出使回复秦国,没有找到”。

这样翻译不妥,因为原句是定语后置在翻译时必须把定语放回到中心词前,因而该句正确的翻译应是“寻找一个可以出使回复秦国的人,没有找到。”

9

专有名词可“保留”

在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号等,在翻译时,可以原封不动地保留下来,不要翻译。

例如“承蒙国恩,除臣洗马”,如果机械地把“洗马”译成“太子的属官”就多此一举了。这里的“洗马”是官名,保留不译。

10

无中生有添内容

一般地,文言文翻译必须要尊重原文,不能根据个人好恶增添一些内容,否则就造成失误。

例如“秦人开关延敌”,有译成“秦国人大摆空城计,打开关门想诱敌进城”。这里的所谓“大摆空城计”等,就游离原文太远。应该译成“秦兵打开关门迎战敌人”。

文言文翻译一般都有若干关键点,翻译时格外注意关键词(要关注词语活用、通假字和一词多义现象)特殊句式(熟悉四大句式的特点,尤其是省略句和倒装句),掌握得分的技巧,然后直译为主,意译为辅

解题技巧 —— 对、调、换、留、增、删

1. 对译法

译文对应原文,基本遵照原文的词序,逐字逐句地进行翻译。古今汉语词序一致、句法结构相同的句子,翻译时不用改变原句词序,只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词即可。

2. 调整法

对于文言语句与现代汉语的不同之处,主要是主语后置、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序等“倒装”现象,翻译时要依据现代汉语的语言规范和表达习惯,将成分位置作必要的移位调整。

3. 替换法

对那些词义已经发展,用法已经变化,说法已经不同的古代词语,翻译时要替换为相应的现代词语。

4. 保留法

保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专门术语,如人名、物理地名、民族名、官名、谥号、庙号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等。另外,对度、量、衡等一些名称,既可保留,也可拆分。

5. 增补法

对于文言文省略现象,如省略句中的主、谓、宾成分,省略介词、数词后面的量词,甚至省略分句,翻译时应根据现代汉语的语法规则增补必要的语言成分。

6. 删除法

文言语句中某些表达方式和某些虚词,在现代汉语中已不再使用,也没有类似的句法结构和相应的虚词,翻译时只能删除或削减。如发语词“夫”“唯”,起提宾作用的助词“之”,以及一些音节助词等。

文言翻译向来是文言文阅读中的“拦路虎”,想要攻克除了掌握一定的技巧和注意点外,还要多练手,勤积累,方可熟能生巧。

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点击次数:  更新时间:2017-10-16 20:02:35  【打印此页】  【关闭