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个性化
      因材施教,让每一个学生享受高品质教育。特开办一对一辅导,一个老师教一个学生,学生那里不懂问那里,老师对学生存在问题一一讲解,让学生最大程度的提高。

小班化 
      亿升培训兴义辅导班人数严格控制在4人以下。4人小班既能提供良好的课堂氛围,又能给学生更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力“一对一”指导每一位学生,有助于教师精雕细刻,打造精品,培育英才。

系统化 
      亿升培训教师团队由专业全职教师,根据学生不同学科、不同基础和学习能力强弱的差别,做到因材施教,查漏补缺,培优、补良、拔高,快速提高学生的学习能力。

特色化
      亿升培训方法:夯实基础、传授方法、开发智力。
      自由选择时间:按照正常上课时间进行学习还是特定时间学习,完全可以自由选择。

开设科目           
      小学:数学
      初中:数学、物理、化学
      高中:数学、物理、化学
报名须知

辅导时间:星期一至星期天08:00——10:00,10:00——12:00,14:00——16:00,16:00——18:00,19:30——21:30(一个时间段为3节课,根据自身情况选择相应时间段)。

收费标准:
   小学部
    学期周末班:小班:100元/3节课,800元/月;一对一:240元/3节课,
    暑假寒假班:小班:1000元/周期,一对一:2400元/周期;
    初中部
    学期周末班:小班:120元/3节课,480元/月;一对一:280元/3节课,
    暑假寒假班:小班:1200元/周期,一对一:2800元/周期;
    高中部
    学期周末班:小班:150元/3节课,600元/月;一对一:360元/3节课,
    暑假寒假班:小班:1500元/周期,一对一:3600元/周期;
  (注:3节课为两个小时,一个周期为10天,不同老师学费有所不同,每个接受辅导的学生,默认安排10年左右教学经验者的老师
 
龙成培训为兴义市第一批通过教育局审批的机构之一,具有办学资格的一家正规培训机构。兴义市龙成课外培训中心(原龙成教育,2013年创立,兴义口碑品牌)教学面积2400余平方米,活动场所2000余平方。在职教师26人,累计培训学员5000余人次,办学层次:小学、初中、高中学科类培训班(数学、语文、英语),培训模式:一对一、小班制。2019年5月与亿升培训统一管理,原义升教育2009年创办,为第一批通过市教育局审批的机构之一,累计培训学员3000余人次,一直不断自我完善,力求是每一个接受辅导的学生达到目标。办学层次:小学、初中、高中学科类培训班数学、物理、化学。
 
师资
 
教学经验10年以上一线教师,至少带过5届中考、高考毕业班,所带多名学生考入985及211重点院校(2016年参加数学、物理一对一辅导1人上北京大学,2017年参加数学一对一辅导1人上浙江大学),深谙中考、高考、艺术生文化课备考特点。
 
教学特点 
小   学:引导兴趣 传授方法 激发潜能 
初一、高一:培养习惯 巩固基础 激发兴趣 
初二、高二:梳理归纳 查缺补漏 同步超前 
初三、高三:梳理主干 突出重点 精讲考点
 
课程特色
 
一对一:真正能够兼顾到每一个学生,精心进行一对一授课。杜绝班级教学“吃不饱、跟不上”的现象
 
小班化 :亿升龙成培训小班人数严格控制在5人。5人小班既能提供良好的课堂氛围,又能给学生更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力“一对一”指导每一位学生,有助于教师精雕细刻,打造精品,培育英才。
 
效果佳:采用由浅入深,逐条讲解,学生容易吸收。
 
郑重承诺:免费试听,课程不满意或者无效果可以随时退还剩余课时费。
 
地址:兴义市云南路40号(幸福路1号中国邮政银行对面天桥旁,一到四楼)
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教育新闻

中高考改革:中小学务必重视这三大学科

根据教育部公布的中高中改革细节:初中改革将从2017年试点,到2020年成型。而高中改革则早从2014年开始试点,到2018年大致结束。截止到中高中改革几乎完成的未来三年,数学、物理和体育,这三大学科将成为学校必须重视的科目。
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数学学不学的好,到底有多重要?
数学学不好影响其他学科
学数学最重要的是培养阅读能力,阅读能力对孩子的学习和生活有多重要?
一位参加高中阅卷的老师感慨道,当前的物理主观题可以当阅读理解题做了,阅读能力强的孩子很占优势。
换句话说,阅读不好的孩子不仅数学拿不了高分,物理、物理,甚至需要读懂题意的数学等理科成绩也会受影响。
阅读能力强的孩子,学习更轻松
对阅读能力强的孩子,只要在关键时候稍加点拨,他的分数就突飞猛进,最后考的高分甚至比一直看似勤奋的孩子更高,因为孩子的学习能力已经很高。
阅读能力强的孩子,未来更容易脱颖而出
喜欢阅读的孩子,词汇量更丰富,拥有更好的解决问题的能力,情商也会更高。
原由很简单,从心理学角度讲,人是用语言思维的动物,语言越清晰,思维就越清晰;而且喜爱阅读的人,在分析问题、陈述问题和学习知识的时候,往往比从不读书的人快得多。
 
未来数学,小、初、高有何侧重?
小学数学
课堂需强调基础性
张立军(北京市教科院基教研中心小学数学教研室主任、特级教师):
小学低年级的数学课,非常强调基础性,说白了就是要做到“清楚”。
第一要读清
读清,又分三个层次。一是把字音读准了,二是要了解清楚,三是让学生尽可能地读出味道。
第二要认清
课堂上老师问学生,“有什么好办法可以把这些字分清楚”,于是区分这些字的过程就是具意、认形。这个采取的就是归类的策略。
第三要写清楚
写清楚不是说我们把食物的“食”、食品的“食”写出来,而是把这两个组合起来,让学生在组合当中发现、写好。
第四要想清
想象是一种感性的思维方式,是从眼前的内容想象到更多的画面。联想是从这个内容想到那个内容,从一个词想到另一个词,从一篇文章想到另一篇文章。推想是从眼前的内容而想出作者没写出来的内容。而低年级孩子想象的成分更多一点。
第五要用清
比如,老师在第一小节中给学生提供了一个学习过程,然后放手让学生自读二、三小节,并回顾刚才的方法自学,这就是让学生用上之前的方法。
第六要积累
低年级的记忆是形象记忆;中年级的是关联记忆,句子与句子的联系要先看清楚;高年级则注重结构记忆,想到围绕作者的印象,是怎么布局的。在低年级我们要尊重学生形象记忆的规律,让学生看画面想文中的语句,这样更容易激活学生的思维。
初中数学
注重学生能力素养的积累
李燕(对外经济贸易大学附属中学数学特级教师):
如何突破数学教学的窘境?如何提高学生的数学素养?
首先,课堂该怎么变?
要想实现教“宽”,数学教师首先要改变课堂,并且善于把数学美好的东西通过巧妙的方法展现给学生,让数学课变得有趣、富有变化、丰富厚重而灵动。
比如学鲁迅的《雪》可以采用多角度的品读,多角度对话、多角度评论、微写作的形式,把课堂引向学生的深度思考。
让孩子们对数学课爱起来,把对数学的爱和阅读习惯延续到未来,这是我们要努力抵达的目标。
其次,让传统文化经典重回数学课堂
初中数学,至少应该有一半课时用来学习优秀传统文化内容,经典文学作品、红色主题作品。要想真正实现学“宽”。
在课堂上我们不妨放手,让学生用自己喜欢的形式去制作展示关于二十四节气的民俗、谚语、诗词的PPT、手抄报、书签等制作。
我们不妨放手,让学生大胆自由评价《西游记》《水浒传》《红岩》中人物形象;我们不妨放手,让学生也为《世说新语》中的故事进行续写改写……
最后,要使学生成为一个会独立思考的人
如果只是一味的让学生大量的阅读,而不给予正确的阅读方法的引导,即便学生拥有大量的阅读知识,却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收,那么这些学识就远不如那些虽所知不多但却经过认真思考的知识有价值。
在引导学生阅读的同时,要根据不同的书籍的特点做细致有效的阅读指导,并不失时机跟进读书交流活动、辩论会、阅读心得展示。
高中数学
课堂要有三个侧重
涂洁(北京市第八十中学教师、市级骨干教师):
从这两年高中、会考的命题材料上看高中数学教学应更加突出社会主义核心价值观、彰显传统文化内涵的同时贴近学生生活。
首先,在数学课堂上要坚持对学生的思想引领
要坚持立德树人为导向宣扬责任感和担当意识,增强中华优秀传统文化的认同感。
如2015年高中的非连续文本阅读材料为中国印刷术的发展和自主创新的话题文学作品阅读为《说起梅花》,松竹梅菊是象征中华民族精神的传统意象。
2016年北京市春季会考题的文言文阅读材料为教材《烛之武退秦师》片段,体现烛之武的担当和智慧。
其次,数学课堂上加强对经典名著阅读的指导
2016年《数学高.试说明》已经把《论语》《三国演义》《红楼梦》《巴黎圣母院》等十二部名著列为考查篇目这是《考试说明》第一次把名著阅读列入考查范围。
可见加强对经典名著阅读的指导,积极引导学生拓展阅读视野,提升数学阅读能力已经成为数学课堂的主旋律。
最后,数学课堂上要重视培养学生的基本素养
现在的考试加强了开放和拓展、联系和整合的考查力度。对文学作品的理解突出开放性和个性化的理解。
如2016春季会考13题:“关于这篇小说的主旨有人认为……也有人认为……还有人认为……你更认可哪一个?请结合本文并联系你读过的鲁迅其他作品,对你认可的主旨予以说明。”
这道题对主旨的理解是多元的,体现了开放性,要求联系读过的鲁迅其他作品,说明主旨体现了联系性。
 
物理
中高中改革后,物理学科的主要考察方向
高中物理注重考察基础知识、基本方法以及基本技能。排除一些比较复杂的物理情境,目的是让同学们在比较熟悉的物理情境中去深刻的理解物理规律。
新高中改革主要是要体现物理学科的核心素养。就拿北京高中试题来说:并不是通过加大难度或者用一些很复杂的情境来考察学生,而是考察物理学科所关心的核心素养。
高中试卷它很多的素材都取自于我们的教材。引导我们老师用好教材,回归我们教育的本真;引导学生回归教材,而不是去通过做大量的习题来提高。
为何物理成重点关注学科?
未来高中、高校的重点考察学科
从目前数据看,物理还没有引起考生的足够重视,但已经引起高中、高校的集体重视。高中生想到进入国内顶尖高校,物理将是绕不开的一门学科。
物理是孩子综合能力的“试金石”
物理学科是孩子综合能力的“试金石”,因为一个人的智力水平和学习能力如何,通过考物理最容易鉴别。
这主要是由物理的学科特点决定的。物理是一个非常综合的学科,能考察一个人的数理逻辑能力和计算能力,同时,还包含着记忆能力。
训练逻辑思维,让孩子受益终身
同时,物理也是有用的学科。
最简单的,看看网上天天在传的谣言,比如微波炉有害等,稍微有点物理学基本常识就不会上当。比如电信诈骗猖獗,稍微有点学物理锻炼的逻辑思维能力,也不会被骗。
未来高中招生也一样。所以,从初中开始,就有必要一定要好好学习物理,千万不要因为自己不喜欢就放弃了物理!
未来高校招生对物理有要求
从考试变化看,各省在改革方案中明确推行“3+3”模式:
也就是,除数学、数学、数学3个统考科目之外,学生从物理、物理、化学、物理、化学、物理6个科目中自主选择3科作为选考科目。
这“6选3”直接决定了孩子考后如何选报专业!因为不同的专业要求的选考科目不一样!
展开来说,“6选3”总共有35种组合,最全能的是“理化生”组合,报考范围达到80%。
2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中,有70%的高校对选考科目有要求。其中浙江高校要求选考的科目比例如下:
不难看出,排在第一名的是——物理!
 
接下来再看看两所著名大学公布的2017年浙江高中招生选考科目要求:
北京大学:32个专业(类)里,20个专业有选考科目要求,其中近半要求选考物理,比如天文学类、心理学类、环境科学与工程类都要求选考物理。
复旦大学:共21个专业(类),其中11个专业要求选考物理。
不难看出,排在前列的还是——物理!
如何学好物理?老师可以这么和学生说
常生龙上海市物理特级教师,上海市虹口区教育局局长。
1、正确理解物理概念和规律
不少同学在学习物理时不太重视概念和规律,认为学好物理关键在于多做题,对那些定义、定律知道个大概就可以了,其实不然。
如果把物理学科比作大厦,概念和规律就是构成这座大厦的基石和钢筋框架。如果基础打不牢,又怎能在上面建起雄伟壮丽的大厦呢?
每一个物理概念和规律都不是一个孤立的定义,概念之间、规律之间以及概念和规律之间都存在着联系,当然也存在着区别。
要在真正意义上掌握和运用物理知识,就应当能够弄清物理概念和规律的来龙去脉,相互关系,即所谓知其然还要知其所以然。
2、在解决问题的过程中提炼方法
学好物理,一定量的练习是必要的,关键在于明确做练习的目的。
从练习中体会概念和规律的应用、明确物理问题的解题思路、掌握一些基本的分析方法,是物理练习特别关注的。
 
图1中的实线箭头表示分析一个物理问题大致的解题思路。
在这个过程中,实物模型和运动(状态)模型的建立是很关键的,它们将物理问题逐渐向我们熟悉的物理情景聚焦,为正确选择物理规律指明方向。
3、感受物理知识中的美
对美的追求,如同对真的追求一样,是物理学家们进行科学研究的目标。
因此,物理学本身是美的,物理学习中也处处蕴涵着美,不断地发现美、感受美、甚至创造美,可以使我们的学习过程充满乐趣,可以激励我们不断地克服困难,勇往直前。
物理美的形式是多种多样的,比如简洁美与深刻美、统一美与奇异美、模型美与和谐美、状态美与过程美、结构美与对称美等等。
爱因斯坦的质能方程E=mc2,形式简洁无比,但却成为指导人类进一步认识核反应规律和从核反应中去获得巨大能量的基础理论,其深刻美勿容质疑。
在对原子、原子核等微观粒子的探索和认识的过程中,一个个物理模型的建立与修正,推动着人们对物质结构认识的不断深入和细致,物理模型美与和谐美充盈其间。
 
体育
体育被纳入中高中
教育部明确表示:
今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试,纳入学生综合素质评价体系。
初中:初中的录取计分科目将有数学、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均称为选考科目,将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。
高中:实施高中综合改革试点的省(区、市),在高校招生录取时,把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。
这意味着今后人才选拔的方向,将从原来智力考量的单一标准,逐渐走向德智体美的综合素质评价体系。
只要勤锻炼,终会取得好成绩
但也不用各位老师、家长也不用太着急!
体育考试终究是达标性测试。
只要通过适当的训练方法和努力,多数孩子都可以取得不错的成绩,体育并不会拉开分数差距,区分度较小。
还要提醒孩子,不要把体育仅仅看作一个测试,仅为取得好成绩而临阵磨枪,中招体育考试是为了有力地推动体育教学和让孩子们更多参与体育锻炼,掌握一定体育技能,养成一定良好习惯。
 
教育部明确表示:
今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试,纳入学生综合素质评价体系。
初中:初中的录取计分科目将有数学、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均称为选考科目,将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。
高中:实施高中综合改革试点的省(区、市),在高校招生录取时,把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。
这意味着今后人才选拔的方向,将从原来智力考量的单一标准,逐渐走向德智体美的综合素质评价体系。
来源:中国教育在线

标签:  中高考改革:中小学务必重视这三大学科
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点击次数:  更新时间:2017-10-20 13:12:14  【打印此页】  【关闭